SILABUS-PROFESIONAL_B_AWAL

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SILABUS DIKLAT

Mapel/Kelompok Kompetensi	:	SD Awal - Kelompok Kompetensi B
Kompetensi	:	Profesional
Judul Modul	:	Teori dan Apresiasi Sastra
Alokasi Waktu	:	18 JP @ 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat	:	Guru Pembelajar ini merupakan pelatihan dengan moda tatap muka yang dipergunakan oleh guru Sekolah Dasar Awal Pasca UKG. Pokok kajian kompetensi profesional B ini adalah Teori dan Apresiasi Sastra yang terdiri atas pembahasan: (1) Teori dan Genre Satra; (2) Satra Lama dan Satra Baru; (3) Apresiasi Sastra
Kompetensi
a. Kompetensi Inti	:	Menguasai materi, struktur,  konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran bahasa Indonesia.
b. Kompetensi Guru	:	1.       Memahami teori dan genre sastra Indonesia. 2.      Mampu mengapresiasi karya sastra Indonesia, secara reseptif dan produktif.

Indikator Keberhasilan	Materi Pokok	Submateri Pokok	Metode	Alat Bantu	Estimasi Waktu	Referensi
1.      Menyebutkan teori sastra Indonesia. 2.      Mendefinisikan teori sastra Indonesia. 3.      Mengidentifikasi genre sastra. 4.      Menganalisis ciri-ciri genre sastra.	Teori Sastra Genre Sastra	Definisi Sastra Puisi Prosa Drama	Tanya jawab Diskusi Penugasan Pemaparan/ceramah	LCD Notebook Whiteboard Spidol Speaker	3 JP @ 45 menit	Aminuddin. (2000). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung : PT. Sinar Baru Algensindo. Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal, Willem G. Weststeijn (diterjemahkan oleh Dick Hartoko). (1982). Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia. McKnight, Katherine S,. (2013). The Elementary Teacher’s Big Book of Graphic Organizers. Uinited State of America: Jossey-Bass. Nurgiantoro. (2001).  Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Edisi III, Yogyakarta: BPFE. Nurgiyantoro, Burhan. (2013).Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Pradopo, Rachmat Djoko. (2014). Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Sayuti,  Suminto A. Tanpa tahun. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Sembodo, Edi,. (2010). Contekan Pintar Sastra Indonesia Untuk SMP dan SMA. Jakarta: Hikmah. Semi, Atar. 1998. Menulis Efektif. Padang: Angkasa. Sitorus, Eka. 2002. The Art Of Acting (Seni Peran untuk Teater dan Film). Jakarta: Gramedia Graha Utama. Sumardjo, Jakob & Saini K.M. (1988). Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: PT Gramedia.  Sumardjo, Jakob & Saini K.M. (1988). Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: PT Gramedia.
1.      Menyebutkan ciri-ciri sastra lama. 2.      Menentukan bentuk-bentuk sastra lama. 3.      Menyebutkan ciri-ciri sastra baru. 4.      Membandingkan sastra lama dan Menjelaskan perbedaan sastra lama dan sastra baru. 5.      Mengidentifikasi prosa Indonesia. 6.      Membedakan prosa lama dan prosa baru. 7.      Menjelaskan bentuk puisi.	Sastra Lama dan Sastra Baru	Perbedaan sastra lama dan sastra baru Jenis puisi lama Pantun Seloka Talibun Karmina Mantra Gurindam Syair Jenis puisi baru Balada Himne Ode Epigram Romance Elegi Satire Distikon Terzina Kuatrain Kuint Sektet Septime Oktaf/Stanza Soneta Prosa lama Hikayat Dongeng Mitos Fabel Legenda Prosa baru Cerpen Novel Roman Novelet	Tanya jawab Diskusi Penugasan Pemaparan/ceramah	LCD Notebook Whiteboard Spidol Speaker	5 JP @ 45 menit
Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi. Mengidentifikasi unsur instrinsik prosa Menulis cerita pendek. Menulis puisi sederhana.		Bunyi Diksi Bahasa kias Imaji Tema Tokoh/penokohan Alur/plot Latar Amanat Sudut pandang Tahapan menulis cerpen dan puisi Teknik menulis cerpen dan puisi	Tanya jawab Diskusi Penugasan Pemaparan/ceramah	LCD Notebook Whiteboard Spidol Speaker	7 JP @ 45 menit

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SKENARIO DIKLAT

Mapel - Kelompok Kompetensi	:	SD Awal - Kelompok Kompetensi B
Kompetensi	:	Profesional
Judul Modul	:	Teori dan Apresiasi Sastra
Alokasi Waktu	:	18 JP @ 45 menit = 810 menit

TAHAPAN KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	WAKTU
PERSIAPAN	Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.	10’
KEGIATAN PENDAHULUAN	Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.	15’
	Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
	Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI  Teori dan Genre Sastra	Brainstorming	135
	Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul
	Diskusi tanya jawab
	Presentasi
	Latihan soal uji kompetensi
KEGIATAN INTI Sastra Lama dan Sastra Baru	Brainstorming	225
	Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul
	Diskusi tanya jawab
	Presentasi
	Latihan soal uji kompetensi
KEGIATAN INTI Apresias Sastra	Brainstorming	315
	Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul
	Diskusi tanya jawab
	Presentasi
	Latihan soal uji kompetensi
KEGIATAN PENUTUP	Mereview kegiatan belajar ....	110’
	Refleksi dan umpan balik
	Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu		810