SILABUS_PEDAGOGIK_B_AWAL

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SILABUS DIKLAT

	Mapel/Kelompok Kompetensi	:	SD Kelas awal - Kelompok Kompetensi B
	Kompetensi	:	Pedagogik
	Judul Modul	:	Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran
	Alokasi Waktu	:	9 JP @ 45 menit = 405 menit
	Deskripsi Singkat	:	Mata diklat ini membahas materi pedagogik untuk meningkatkan kompetensi guru/peserta diklat dalam memahami 1.        teori belajar, dan 2.        prinsip-prinsip pembelajaran
	Kompetensi
	a. Kompetensi Inti	:	2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
	b. Kompetensi Guru	:	2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
INDIKATOR KEBERHASILAN				MATERI POKOK	SUBMATERI POKOK	METODE	ALAT BANTU / MEDIA	ESTIMASI WAKTU	REFERENSI
Peserta diklat dapat menjelaskan: 1.      Menjelaskan pentingnya guru perlu mempelajari teori belajar 2.      Menjelaskan hakekat belajar dan berbagai teori belajar dengan benar 3.      Menjelaskan peran hakekat belajar untuk merumuskan berbagai teori belajar. 4.      Membedakan behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme dan humanism				Teori Belajar	1.    Teori Belajar dalam Aliran Behaviorisme 2.    Teori Belajar dalam Aliran Kognitivisme 3.    Teori Belajar dalam Aliran Konstruktivisme 4.    Teori Belajar dalam Aliran Humanisme	curah pendapat,  tanya jawab, diskusi,  presentasi,	Laptop, LCD Projector, papan tulis, board paper/flip chart	5 JP @ 45 menit = 225 menit	1.     Baharuddin dan Esa Nur Wahyun (2015) Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media 2.     Cruickshank, Jenkins & Metcalf  (2012) The Act of Teaching 6th ed. Singapore: McGraw Hill Education 3.     Degeng, N.S. (2013) Ilmu Pembelajaran: Klasifikasi Variabel untuk pengembangan Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam Hidup & Aras Media 4.     Eggen & Kauchak (2007) Educational Psychology: Windows on Classrooms 7th Ed. Upper Sadle River, NJ: Pearson 5.     Herman Hudoyo (1988) Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, PPLPTK 6.     Karso., dkk (2013) Pendidikan Matematika 1.  Tangerang Selatan: Penerbit UT 7.     Nur Hamiyah dan Muhammad Jauhari (2014) Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya 8.     Rusman (2012) Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfa Beta 9.     Slavin, R.E (2009) Educational Pshycology: Theory into Practice 9th ed. Engelwood: Prentice Hall 10. Suranto (2015) Teori Belajar & Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta: LaksBang Pressindo 11. Suyono dan Haryanto (2014) Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya 12. Udin S. Winataputra, dkk  (2007) Materi dan Pembelajaran PKn SD. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Peserta diklat dapat: 1.      Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran 2.      Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa Sekolah Dasar 3.      Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru  Sekolah Dasar				Prinsip-prinsip pembelajaran	1.     Prinsip-prinsip pembelajaran 2.     Implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa SD 3.     Implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru	curah pendapat,  tanya jawab, diskusi,  presentasi	Laptop, LCD Projector, papan tulis, board paper/flip chart	4 JP @ 45 menit = 180 menit

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SKENARIO DIKLAT

Mapel - Kelompok Kompetensi	:	SD kelas awal- Kelompok Kompetensi B
Kompetensi	:	Pedagogik
Judul Modul	:	Pengembangan Kurikulum 2
Alokasi Waktu	:	9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	WAKTU (menit)
PERSIAPAN	Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, flip chart/board paper dan media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN	Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran. (2 kegiatan pembelajaran)	20
KEGIATAN INTI 1	Brainstorming: 1.      teori belajar apa saja yang diketahui dan apa fokus dari masing-masing  teori belajar itu 2.      mengapa guru perlu mempelajari teori belajar	20
	Mempelajari materi dan dalam kelompok kecil berdiskusi mengerjakan aktivitas pembelajaran yang ada di modul	80
	Presentasi	75
	Latihan 1	30
KEGIATAN INTI 2	Brainstorming: 1.      prinsip-prinsip pembelajaran yang diketahui peserta diklat, 2.      bagaimana menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran itu.	20
	Mempelajari materi dan dalam kelompok kecil berdiskusi mengerjakan aktivitas pembelajaran yang ada di modul	60
	Presentasi	60
	Latihan 2	20
KEGIATAN PENUTUP	Mereview kegiatan belajar	20
	Refleksi dan umpan balik
	Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu		405